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和风无语 大爱无声
发布时间:2010-10-15 信息来源:必赢亚洲56.net 阅读次数:1113次 【关闭】

必赢亚洲56.net   史承灼

 

      日前,中国教育学会管理分会理事长贺乐凡教授一行来到我校,对我校承接的中国教育学会十一五规划课题《学生自主教育和自主管理的研究》的研究工作进行指导。本人有幸聆听了专家们的教诲,受益匪浅。

      由于贺教授的这次对课题学校指导工作的行程安排得很紧(当天早晨从北京赶到合肥,考察完合肥参研的两所学校后,下午还要赶到江苏泗洪),所以,非常遗憾的是与贺教授交流的时间太短,总有些意犹未尽,并亦有些依依不舍。看来这一遗憾也只有以后找机会再弥补了。但即使在这短暂的交流中,我们依然能从贺教授一行人的身上,强烈地感受到一种对教育的执著追求和那种“和风无语,大爱无声”的高尚境界。给我们的不仅仅是学术上、科研上的指导,更是一种教育思想的指引。

      贺教授自幼父母双亡,无家可归,靠亲戚、邻居们的帮助,艰难地度日。后来上学后,又是全靠学校的助学金来度自己的学业生涯。毕竟杯水车薪,有时助学金也只够每天吃一顿饭,他便只好利用业余时间打工挣点钱来艰难维持。有时到冬天只能以草鞋裹脚,手脚经常被冻得肿似面包。有一年的冬天,天气特别寒冷,贺教授和班级里的几个家境同样贫寒的同学,常常被冻得瑟瑟发抖。有一天,天气晴朗,但仍抵不住那一阵阵的“干冷”。看到学生都一个个直哈手跺脚的,老师停止了讲课说,我们何不到大自然中去领略她的美呢?大家非常高兴,一哄而跑到教室外,享受着那美好的阳光。“在当时,可能我们还只是一种高兴而已,并没有去自觉地意识到这是老师的一种无声的关心与爱护。假如当时是老师说我们这几位同学太冷了,让我们出去晒晒太阳,我们几个人肯定是不会出去的”。

       这可能算是教育过程当中一个非常微小的细节了,也许会被许多人所忽略。可正是这样的细节,才能体现出教师对学生自尊心的呵护,这也是发自内心的真爱。特别是对于那些贫困学生来说,有时仅有怜悯是远远不够的,心灵的关照、人格的尊重同样缺少不了。反思我们现在的教育,我们的每一个教师是否是用爱心来教育我们的学生呢?是否能充分的尊重我们的学生?要知道,往往是教师的一个动作、一句话、一个表情,甚至是一个眼神,都有可能会影响着学生。

       贺教授还讲到另一件事。那是他初中毕业后,以优异成绩考入了当时江西省最好的高中。临行前,母校的校长给了他两封信,一封信是封起来的,是让他带给即将升入那所高中的校长的,另一封是给自己的,里面只有500元(相当于现在的5角钱),并对他说,第二天要早起,自己挑着行李,步行去上学。贺教授说,当时这位母校校长为什么没有给我更多的钱呢?其实校长完全有这个能力,因为这位校长经常资助贫困学生。他之所以这样做,就是要培养我战胜困难的毅力和自我管理的能力。第二天,贺教授凌晨3点出发,挑着行李,一路跋涉120里(其中40里是山路),途中就靠着母校校长给的5角钱作路费,来到学校报到。高中校长接信阅后很是感动。并对贺教授说,信上说你是一位很优秀的学生,因家境贫寒,一直靠学校的助学金度日与学习,到这一地步很不容易,希望我校能继续给你以帮助。你看你的校长多么关心你。并说让我放心,学校会继续提供帮助的,让我只管勤奋学习。当时我被感动得流下了泪水。

……

      当听着这些事迹时,我们也被感动了。感动于苦难的生活培养了贺教授的坚毅的品质和卓越的自主管理能力,并成了他终生可以受用的东西;感动于那位的老师的“细心”,让学生们在不知不觉中享受着爱的阳光;感动于那位初中校长,为了一个已毕业的学生能继续得到别人的帮助而费尽苦心;也感动于那位校长教会学生自觉培养战胜困难和克服自我的育人理念与方法。这种“和风无语,大爱无声”式的教育,是教育的真谛所在,是爱的教育的升华——为学生的终身发展负责。

               

 

                     (本文发表于《江淮晨报》2007年6月14日B3版)